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《学生应具备的9种能力》主题班会

2012-02-16 浏览:2013次

《学生应具备的9种能力》主题班会

      前段时间,我从阅览室借阅了《班主任》这一期刊,看了《学生应具备的9种能力》这篇文章,我觉得内容很适合召开主题班会。作为在校二年级的学生,她们对自己的未来有憧憬,但又缺乏实际行动,因此正确的引导是有必要的。通过与以往实习生的沟通发现,除专业知识外,对她们各方面能力的培养也很重要。
      首先是目标管理能力。目标指引着前进的方向,树立长远目标、中期目标、近期目标,在不断追求目标并实现目标的过程中收获成长和希望。我让学生谈谈你的目标,都实现了吗?同学们心中其实都有自己的目标,虎婷婷说希望这次能考上大专;陈玲玉希望明年能进一个好医院实习;贾丽娟的理想是当一名优秀的护士。我感慨,大家都有自己的理想,想找份好工作,想为家里减轻负担等等,这一切都得靠你们辛勤的付出啊!
      第二点是时间管理能力。管理好自己的时间,是学生进步的一个关键问题。在“规定”时间内,专心致志做好“规定”的事,该学习时学习,该娱乐时娱乐,该睡觉时睡觉,该放假时放假,该回家时回家。十几岁正是豆蔻年华,是学习的好时机,作为学生主要任务就是学习,不要在学校想着玩,工作后又需要学习。潘瑶说她在成考时看到和她一个考场的居然还有大叔大妈,很是震惊,后来了解到他们是因为现在工作的原因来考这个试,仔细想想到了忙工作、忙生计的时候还得学习真的很麻烦。
      第三点是心态管理能力。心态能决定人的健康和事业的成败。学会调整心态,始终以积极的态度,努力实现自我的人生目标,力求最大化地优化自我。我告诉学生同样一件事,你以不同的心态去完成,会有不同的结果。有的同学上学期有科目不及格,那是过去的事了,新的学习任务开始了,大家不要气馁。只要你肯努力,随时付出都不迟!
      第四点是情绪管理能力。学会控制、化解不良情绪,做情绪的主人,而不要受情绪的控制;学会用合理的方法、正确的方式,理解自己的情绪,放松自己的情绪,调整自己的情绪,控制情绪低潮,保持乐观心态。当老师批评学生的时候,很多学生当时不能接受,甚至与老师发生顶撞。遇到此类事情,作为学生应该想想老师批评的有没有道理,知错就改。当然老师与学生沟通的时候也需要讲究方法,注意语言,控制自己的情绪。
      第五点是自主学习管理能力。学习是自己的事。所学的知识对自己很重要,无论是课外还是课内,都能够专注地学习。学习是自觉、主动的行为,应使之成为一种需要、习惯和兴趣。不过正处于学习阶段的学生很多却意识不到这点,实习后的学生总结了这样一句话:在学校是要我学,工作了是我要学。在学校没有学好,工作后逼迫着你必须得学习。同学们现在就要有这种超前意识,多学知识,提高能力。
      第六点是行为管理能力。良好的行为习惯是一生享受不尽的财富。我问学生,你们心目中的护士具备怎样的品质,学生纷纷道出了细心、大方、温柔、耐心等等形容词。我说既然一名优秀的护士需要具备这么多,同学们应该以此为目标,通过自我约束、自我监督、自我改正、自我调整等多方面管理自己的行为。
       第七点是自我激励能力。自我激励是潜藏着一种神秘而有力的力量,在任何时候,即使你遭受了挫折也要自我激励,始终保持前进的动力。
      第八点是自我反思能力。反思是学生成长的加速器。当你犯错误或者遇到困惑时,去反思,反思成功的方面,积累经验,反思失败的方面,学会正确归因,纠正不良的认识、方法、习惯。同学们每天躺在床上,想想今天学到了什么,做错了什么,还有什么没完成的,还有什么拿不定的……
最后是人际管理能力。加强自我人际管理能力,是人幸福指数高低的一项指标,学会怎样与同学、老师、家长及其他人和睦相处,懂得和谐的人际关系可以成长自己、愉悦大家。
      主题班会后我让学生写了一篇周记,同学们都认为这期班会让她们很有感触,多数同学敞开了心扉。她们都有自己的目标,只是欠缺正确的思维能力。作为老师,我们首先要起到榜样作用,另外适时给出她们正确的引导,包括必要的肯定与批评,帮助她们实现自己的人生目标。(供稿:阮素萍)

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